A few months ago a colleague recommended reading the book The Coaching Habit: Say Less, Ask More & Change the Way You Lead Forever. So I headed over to Amazon and ordered what would become my Christmas holiday read. Overall, I enjoyed the book. Michael Bungay Stanier shares with us in a straight-to-the-point kind of … More What Can Your Habits Do For Others?
(Thank you @Lynch39083 for inviting me to reflect on this topic!) What will education look like in 5, 10, 20 years from now? How are we going to prepare today’s students in JK (graduating in 2032) for ANYTHING? In a recent post by Christopher Dede in Education Week, he states that «…our children and students … More Thoughts On The Future Of Education
CONSTAT: en tant que direction d’une école, nous ne pouvons pas tout faire! Grande surprise? Pas vraiment, hein? 😉 Cependant, est-ce que notre pratique journalière reflète le fait que nous sommes (très) conscients de ce constat? Le concept du leadership partagé n’est pas nouveau. Je crois que la grande majorité des leaders scolaires peuvent décrire … More Le leadership partagé – car nous ne pouvons pas tout faire!
Les processus occupent une place très importante dans le développement du leadership. Ils nous permettent de développer avec le temps les compétences essentielles. Les processus nous permettent aussi de vivre des expériences authentiques, de rendre nos apprentissages visibles, de nous sortir de notre zone de confort. Processus VS événement John Maxwell décrit bien les différences … More Vivre des processus, pas seulement des événements
Prioriser les priorités. Combien de fois avons-nous entendu ou dit cette phrase? Que nous soyons surintendants, directions d’écoles, enseignants, ou même mères ou pères de famille, au minimum, nous y avons pensé. Verbaliser cette phrase est une chose, mais passer à l’action…bien, pas toujours évident. Savoir comment le faire? Ça, c’est une habileté à développer. … More Prioriser les priorités
L’autre jour, j’ai lu un article fort intéressant portant sur le développement du leadership. Ça m’apporte à réfléchir à ma propre vision du coaching professionnel, ainsi qu’aux stratégies employées pendant mes accompagnements avec des directions d’école. Dans cet article, les auteurs avancent que plusieurs organisations utilisent un modèle désuet de formation de leadership. Ils … More Un système d’excellence, pas une brosse à poissons
We all know that success can be defined in different ways. It often depends on an individual’s point of view, past experiences, how they were brought up, or even their mindset. Some believe that success is measured by assets, wealth, or trophies. Others are content with just the essentials and feel very successful in life. Some … More How do you define success?
Do we keep the bar high in education? Do we continuously look for ways to raise the bar? It is not enough to have high expectations for students alone. We have to dig deeper than that. We need to question and reflect much further than that. Our intention to provide quality education is good, even noble, … More Keeping The Bar High
Gardons-nous la barre haute en éducation? Pas juste face à nos attentes envers les élèves. Il faut creuser plus loin que ça. Il faut questionner plus loin que ça. Notre intention d’offrir une éducation de qualité est bonne, même noble, et ce n’est que rarement que je rencontre un pédagogue pour qui «garder la barre élevée», bien, qu’il … More Garder la barre haute
Souvent lorsqu’on parle de mentalité de croissance, on fait allusion que c’est un élément essentiel à développer chez nos élèves. Mais un article récemment publié par Will Richardson m’apporte à réfléchir sur ce point, en particulier le passage suivant: « Correct me if I’m wrong, but doesn’t like just about every five year old have a … More Être Jedi: avoir une mentalité de croissance